一节科学公开课

“叮，叮，叮”上课了，我激动的心情一时半会儿难以平静，因为这节课是一节科学公开课，做为班长，又是六组的项目总监，我一定要好好表现。

不一会儿，我们就来到了五楼的学术报告厅，一进去，场面真够吓人的，椅子上坐了200多位老师，前面还有两排位置，每位老师的面容都特别严肃，授课的张老师看上去也有些紧张，我心中一下子打了一个寒战。

在开课前，张老师给我们观看了一段视频，是火箭升天的现象，这叫作“反推力”，指推力向一个方向，物体就向推力的反方向运动。但张老师看出我们还有些听不懂，于是，用一只气球套上一根管子，然后用夹子将它绑紧，吹气，就成了“反推力”现象。我顿时豁然开朗，一下子明白了其中的科学原理。这时，张老师提出了一个问题：“哪位同学能讲一讲‘反推力’？”我猛地将手高高举起，老师点头示意，我大声说：“‘反推力’就是一种力量使物体反运动！”张老师听了，默默地点了点头，带着赞许的微笑。

当我们明白了科学原理后，接下来就是动手实践了。老师先告诉了我们今天要完成的作品和要求。我们今天要做“气球小车”，也就是用“气球”驱动“小车”，张老师让我们用纸将设计图画好，再来制作。我提笔即画，一开始，我们组的同学有不同意见。有的说我们用二号管，但我是项目总监，老师教过我们当小组意见不统一时，“项目总监”要负责拍板，并且为绿色作文网wWw.0279.nEt结果承担责任。所以我认为三号管更适合，大家此时必须服从我。不一会儿，我们组第一个完成画稿。我们选用的是三号管和一号矮架。下面就是最为激动的测试时间了，先由一位同学来吹气，松手，小车行驶了一个完美的半圆，距离是2。2米。第二次，我们将气球吹得像一个大皮球，一松手，似乎快了许多，但是航行的轨迹却是画了一个大半圆。我们决定将一号支架摆正，气球再吹大一点，这一次小车跑出去了，我们用激光测距仪一量，2。5米，我们小组获得了第一。我高兴地回到位置上，心里的激动还久久未平。

测完距离后，张老师让各组的项目总监上讲台跟大家一起分享心得。我再次将手高高举起，老师一下子就看到了我，我胸有成竹，大步走上去。“我们组用的是三号粗管和一号矮架。用三号粗管是因为我们想让小车有爆发力，这样还可以有滑行的空间。一号矮架是因为底盘低，风阻小，跑起来也会更快！”张老师追问道：“你怎么得来这些知识呢？””因为我平时喜欢看一些汽车的书籍，自己也喜欢琢磨一下，底盘低的汽车就跑起来快一些！”张老师有些惊奇，这时听课的老师也发出议论，大概是觉得我特别会在生活中学习吧，我开心地笑了……

我觉得这次科学课特别有意思，实践操作，动手又动脑，还培养了我们小组的团结协作能力。公开课结束后王老师还奖励了巧克力给我们，吃在嘴里是甜的，心里更是美滋滋的。