历史教研组2023-2024学年下学期工作计划

时间:2024-02-28 11:01:14 | 由(周百万)分享

篇一:历史教研组2023-2024学年下学期工作计划

一、指导思想:

紧紧围绕学校中心工作,协助教务处、教研室、年级等有关职能部门,结合历史教研组实际,以求真务实的工作态度,把新课程标准的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,提高本学科的教学质量,努力建设一个团结和谐,积极向上的教研组集体。

二、工作重点:

1、重视理论学习,端正教育思想,建立学习型教研组。

开展学习历史新课程标准和教育理论等活动,建立学习型教研组,充分重视每周五的教研活动质量,逐渐实现由经验型教师向研究型教师的转化,并与课堂实践相结合。

2、加强对去年教学的反思及对中考改革的新动向研究,提高课堂教学实效。积极关注2024年中考方案,带着中考的思维考虑新学期的教学。认真领会中考改革的精神和实质,加强中考改革、课程改革、及教学改革三者之间关系的研究,确保历史教学质量的稳步提高。

3、落实教学常规,认真搞好集体备课和教学反思等一系列活动。严格教学常规的落实,认真制定各年级的教学计划,并在教学实践中不断调整和完善。真正做到“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。加强备课组的集体备课和相互听课,做好说课、评课、教学反思。本学期每人听课不少于20节。同时做好期中、期终的出卷、阅卷、质量分析、讲评、反馈工作,保证考试的有序有效。

三、具体工作安排

1、制定落实教研活动计划

明确学期工作重点,集中精力抓好历史教学,特别是课堂教学,针对学校制定的教学目标,配合学校教育、教学管理,注重课堂即时效率,同时落实细节:

①、完善备课组工作,隔周一次,常交流、多研究,特别是对中考信息的采集、研究分析。

②、结合学校月考制度,做好平时测试工作,四周一次常规考试,认真、及时批改,分析、总结,找出学生学习的薄弱点,查漏补缺。

③、认真完成听课计划,教研组长每学期不少于20节。

2、加强备课组活动,提高教学质量

利用集体备课,丰富课堂教学,是本学期教研活动的一个重要工作。对知识的复习,认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。精选资料,精选试题。认真做好提前备好一周课。

3、抓好课堂教学,活跃课堂气氛,提高课堂效率

本学期将紧紧围绕素质教育,以高考改革为契机,着重提高课堂即时效率。在活动中,将根据教研组实际情况,采取开设研究课与随堂听课等形式,从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程,使学生堂堂有收获,节节见成效。

4、组织教育理论学习,撰写教研教学论文

以提高自身素质为主,认真学习教育理论,综合提高教学能力,及时了解教育、教学动态,同时能总结教学心得,撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。

5、加强备课组教研,积极收集和研究中考信息,加强教学方法的研讨,特别是要动员全教研组力量,集体研究新课程教材内容,借鉴新课程的观点,引用新教材的材料,按照新课程的标准来思考问题,促进历史成绩的提高。

6、积极组织全体组员参加省、市兄弟学校开办的课堂教学观摩活动,通过观摩学习对比自身的不足之处,进一步提高自己的业务水平和执教能力。

7、认真负责抓好常规教学检查工作,根据学校要求,在期中,期末期间检查各位教师的教案编写情况,教学进度,听课情况,作业批改情况以及教学反思情况等等,好的给予表扬,不足的要给予批评指正。

8、抓好教学示范课,促进发展。

本学期积极配合学校做好青蓝杯教学比赛课,另外还准备组织教师在科组内同课异构课,从中发现问题,求得进步。

9、定期召开教研组会议,研究教学教研工作,充分发挥教研、备课组在提高课堂教学质量方面的作用。

篇二:历史教研组2023-2024学年下学期工作计划

一、指导思想

以《__省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以我校教学工作要求为依据,按学校校长室、教务处、各处办的部署,围绕新课程教育目标,以备课组活动为中心,充分调动全组的智慧和积极性,进一步提高历史教育教学质量,建设一个团结和谐,积极向上的教研组集体,争创学科特色。

二、主要工作

本学期教学方式、教学进度、学生学习情况都和以往相比有较大变化,所以本学期的计划也和以往有所不同。

(一)教学进度安排:

2月8日——4月6日为教学时间(高三提前一个星期开学)。4月7日正式开学上课。4月7日——4月21日两周时间,把网课的内容再进行复习和巩固。4月22日——6月底完成剩余内容讲授。

(二)加强教研组建设:

(1)遵守学校各项规章制度。

1、上班纪律:遵守学校上班时间规定,如有特殊情况要履行相关请假手续;

2、开会纪律:切忌迟到,手机要调成无声状态,不得做与开会无关的事(改作业,看书等);

3、监考纪律:切忌迟到,盯紧学生,不做与监考无关的事。

(2)打造高效、品味课堂。

1、认真编制学案:学案要体现最新高考大纲要求;贯彻学校“五步教学法”;体现预习环节;注意讲练结合;分工编写,审核无误后印制给学生;学案的编制要有一定的提前量。

2、认真备课:手写详案;栏目齐全;要有教学反思环节;教学设计要关注学生的活动和学法的指导;最后要有板书设计。

3、优化课堂结构:要努力改变依靠学案一讲到底的枯燥课堂模式,贯彻“五步教学法”课堂模式;上课要注意知识框架的建构,将知识条理化;补充多样史料(可以充分利用多媒体),讲练结合;注意发挥学生主体性。

“五步教学法”课堂模式:课前诵读—展示导入——探究准备—探究互动—练习巩固。

课前诵读环节:预备铃响后到正式上课,学生起立大声诵读(前面所学知识),目标是使学生迅速进入学习状态,为提高学习效益服务,时间为2分钟。

展示导入环节:内容可以为知识点检查、我最感兴趣的一段历史、我看……(人、事)、历史上的今天等等,学生上讲台演讲。激发学生学习历史的积极性、参与性,拓展知识面,培养学生对历史知识的思考与探索、历史语言的概括与表达能力,时间为3—5分钟,学生为1—2人。

探究准备环节:要求学生快速阅览新的教学内容,可以为一整节也可以为重要段落,完成学案的填空,落实重要的基础知识点,构建基本的知识点线索和框架,培养自主学习、独立提炼概括课本材料信息的能力,为重点知识、难点知识的分析、理解打下基础。时间为3分钟。

合作探究环节:针对教材内容、目标、重点、难点,运用各种教学手段、策略,合理运用多媒体手段进行教学,以生为本,师生互动,合作探究;努力挖掘趣味性的知识,将生活中能碰到的事件、时事新闻等引入课堂,通过创设一系列的文字材料、视频、图片转化课本中较为枯燥的理论,以通俗易懂的例子帮助学生理解,调动学生学习的热情。并根据学生的实际学情实施分层教学,努力提高单位时间内教学目标的达成度。

练习巩固环节:练习题主要以所订资料的题目为主,根据学情的差异,适当调整,做到课堂训练落实,反馈教学过程中存在的问题,及时检查学习效果,巩固所学知识。绿色作文网Www.0279.NeT用时5分钟左右

4、落实作业批改:各备课组统一复习资料以及作业安排;作业安排争取分层次,尤其是高三年级;有做必有改;各备课组统一批改标准;注意检查学生的作业订正情况,订正要二次批改。

(3)拓宽历史教学渠道

首先,各备课组根据自身情况开设校本课程和研究性学习以拓宽学生的历史学习渠道。校本课程要以学生兴趣为切入点,教学设计要充分让学生参与探究与讨论;其次,各年级可以成立历史兴趣小组,带领学生参观了解镇江历史文化;最后,要充分利用历史实验室的教学资源,把实验室资源与课堂教学有机结合。

(4)加强备课组建设

各备课组做到统一教学进度、资料和考试;开展教法、学法研讨。每周一次的备课活动要定时间、定研究主题、定中心发言人、并填写好备课活动记录本。其中研究主题应该具体到每一节课的对教材的处理、高考重点的分析及教学方法。

高三学生面临的过渡性形势是:“旧教材、旧高考、新课标”。作为最后一年高考模式,应以维持稳定为主,选修历史的同学主要目标等级是B级以上,要与语数外的成绩相匹配。二轮复习在夯实基础的前提下,精选精练,提高复习课的针对性、实效性;同时加强考试研究及考试信息的收集,密切与市区各级教研员及兄弟学校教师的沟通学习;重点加强对“不匹配学生”的补缺工作;同时要关注学生的学习心态及心理健康状况。

高一、高二学生面临的过渡性形势是:“旧教材、新高考、新课标”。所以我们老师要认真学习历史新课标,加强新高考的研究,在新高考模式下,没有考纲,所以教材成为命题的主要依据。老师要把人民版、人教版、统编版几种教材都要放到手边,加以比较对照,使教学更有针对性。在备课过程中,要时刻关注历史学科素养的落实途径和方式,要通过师生共同体验、探讨、领悟历史,大力提升师生具有历史学科特点的科学素养和人文素养,从而为学生的终身发展奠定基础。

高一要降低教学起点,提高教学质量,强化对学生知识点落实的督促,提高学生学习历史的积极性,培养良好的历史学习习惯,在每周2课时的情况下确保完成教学进度,精讲精练。

高二选修历史的学生已经进入高考复习。在时间比较充裕的情况下,应该注意夯实基础,多研读新教材、新课标,适当借鉴全国卷比较开放性的命题思路,指导高考复习。

每个备课组要把教学资料收集完整,以交接给下个年级备课组,同时加强大组活动,加强备课组之间的交流,上届备课组要把教学中的经验教训传承给下一届备课组,共同提高历史组的教学质量。

(5)深入开展教科研工作,加强师资建设

教研组要努力引领历史教师更新教学观念,转变自己在教学中的角色。教师要利用课余时间阅读优秀的历史学、教育学等理论专著及相关文章;利用好教师办公室中的《历史教学》、《历史学习》、《中学历史教学参考》专业杂志,不断提升师德修养和教学教研水平。

课题论文方面:围绕新课程新要求,各备课组申报相关课题,以研促教,积极进行历史有效课堂的探索和实践。同时,各位教师也可以积极申报课题,以及积极参加各项论文比赛。

总之,我们将继承优良传统,积极构建和谐组内环境,以谦虚踏实的作风,努力推进历史学科组的建设工作,把镇中的历史教学工作推上一个新的台阶。

篇三:历史教研组2023-2024学年下学期工作计划

一、指导思想:

紧紧围绕学校中心工作,协助教务处、教研室、年级等有关职能部门,结合历史教研组实际,以求真务实的工作态度,把新课程标准的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,提高本学科的教学质量,努力建设一个团结和谐,积极向上的教研组集体。

二、工作重点:

1、重视理论学习,端正教育思想,建立学习型教研组。

开展学习历史新课程标准和教育理论等活动,建立学习型教研组,充分重视每周五的教研活动质量,逐渐实现由经验型教师向研究型教师的转化,并与课堂实践相结合。

2、加强对去年教学的反思及对明年中、高考改革的新动向研究,提高课堂教学实效。积极关注20__年中、高考方案,带着中、高考的思维考虑新学期的教学。初三、高三老师加强研究20__年中、高考试题,认真领会中、高考改革的精神和实质,加强高考改革、课程改革、及教学改革三者之间关系的研究,确保历史教学质量的稳步提高。

3、落实教学常规,认真搞好集体备课和教学反思等一系列活动。严格教学常规的落实,认真制定各年级的教学计划,并在教学实践中不断调整和完善。真正做到“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。加强备课组的集体备课和相互听课,做好说课、评课、教学反思。本学期每人听课不少于20节。同时做好期中、期终的出卷、阅卷、质量分析、讲评、反馈工作,保证考试的有序有效。

三、具体工作安排

1、制定落实教研活动计划

明确学期工作重点,集中精力抓好高中历史教学,特别是高三的历史教学,针对学校制定的高三教学目标,配合学校教育、教学管理,注重课堂即时效率,同时落实细节:

①、完善备课组工作,隔周一次,常交流、多研究,特别是对高考信息的采集、研究分析。

②、结合学校月考制度,做好平时测试工作,高三两周一次常规考试,认真、及时批改,分析、总结,找出学生学习的薄弱点,查漏补缺。

③、认真完成听课计划,教研组长、备课组长每学期不少于20节。

2、加强备课组活动,提高教学质量

利用集体备课,丰富课堂教学,是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习,认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。精选资料,精选试题。认真做好提前备好一周课。

3、抓好课堂教学,活跃课堂气氛,提高课堂效率

本学期将紧紧围绕素质教育,以高考改革为契机,着重提高课堂即时效率。在活动中,将根据教研组实际情况,采取开设研究课与随堂听课等形式,从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程,使学生堂堂有收获,节节见成效。

4、组织教育理论学习,撰写教研教学论文

以提高自身素质为主,认真学习教育理论,综合提高教学能力,及时了解教育、教学动态,同时能总结教学心得,撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。

5、加强高三、初三年级备课组教研与协调工作的指导,积极收集和研究中高考信息,加强毕业班教学方法的研讨,特别是要动员全教研组力量,集体研究新课程教材内容,借鉴新课程的观点,引用新教材的材料,按照新课程的标准来思考问题,促进历史中、高考成绩的提高。

6、积极组织全体组员参加省、市兄弟学校开办的课堂教学观摩活动,通过观摩学习对比自身的不足之处,进一步提高自己的业务水平和执教能力。

7、认真负责抓好常规教学检查工作,根据学校要求,在期中,期末期间检查各位教师的教案编写情况,教学进度,听课情况,作业批改情况以及教学反思情况等等,好的给予表扬,不足的要给予批评指正。

8、抓好教学示范课,促进发展。

本学期积极配合学校做好青蓝杯教学比赛课,另外还准备组织高一、高二年级的教师在科组内同课异构课,从中发现问题,求得进步。

9、定期召开教研组会议,研究教学教研工作,充分发挥教研、备课组在提高课堂教学质量方面的作用。

篇四:历史教研组2023-2024学年下学期工作计划

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定,坚持德育为主,教学为中心。依据新课程标准,努力探索实践,改变教育观念,加强课堂教学及强化教学质量,使学生进一步把握中外历史发展的基本线索和规律,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,逐步形成独立思考的能力,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,明理、增信、崇德、力行。

二、教材分析

本学期七八年级历史主要是中国历史的学习,年级主要是中国古代史的学习;八年级主要是中国近代史的学习;九年级历史教学包括世界历史上下册,主要学习世界历史古代史、近代史、现代史的历史知识。

三、学情分析

七年级是初中起始阶段年级,最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己,上课只是听听而已,他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平,综合归纳能力更是欠缺,还有部分同学学习目的不明确,上课不认真听,学习欠积极不主动。因此培养学生良好的学习习惯、行为习惯是常规工作;培养学生能力,促进学生全面发展是教学工作的重点。

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差。也有部分学生对所学知识模糊不清,理解能力差,应用能力差;加之青春期叛逆期,学习态度消极,厌学情绪浓,成为制约成绩提高的主要因素。

九年级学生初次接触世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,尤其是一些历史事件、人物、制度等,对于学生来说相对陌生。他们的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,加之有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性,教师压力山大,要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。

四、工作措施

(一)学习新课改理念,转变教学观念。认真学习新课改理念,转变教学观念,尽早适应课改角色。《20__年新版课程标准》已经制定下发,新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革,历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间要认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容,做“学习型教师”和“研究型教师”,切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

(二)加强教研集备通课,提高教学质量

1、建设一个团结协作、务实高效的团队。历史老师必须转变观念,统一认识,振奋精神打一场硬仗。在本组内形成互相关心、互相帮助、畅所欲言、群策群力、团结协作、研究务实的良好风气,是打好这场硬仗的前提。因此,本学期要大力抓好组风建设,制定教研组管理制度,以制度来管人,建设一个团结协作、务实高效的团队。

2、加强教学基本功的训练,提升教研组老师的整体水平。认真研究课程标准(教学大纲),在备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合学生的教学方法,认真、保质保量地完成。“一花独放不是春”,“众人拾柴火焰高”。只有全组老师的整体教学水平提高了,学校的教学水平和教学效益才会提高。具体措施如下:

(1)抓好日常教学常规,即教学工作计划、备课、课堂教学、作业、辅导、复习考试、质量检查、教学总结。

(2)教研组长深入课堂听课,与组内老师互相交换意见,相互学习,以促进共同进步。

(3)组内老师定期和不定期集体听课、评课。每周四第一二节课固定时间地点集体教研。

3、做好“师徒结对”工作,促进青年教师专业成长。

老教师必须指导青年教师,做到多听课、多指导,加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达,授课板书设计、作批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导,缩短青年教师的成长周期,对青年教师公开课,实行“组内统一安排一个人主动申报一组内听课评议”的制度,促进青年教师的专业成长。

(三)夯实基础,培养能力

优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。

2、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影等进行辅助性教学。

3、结合学校制度,做好平时测试工作,认真、及时批改,重点同学要面批。加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽查和每月的月考,及时查漏补缺。做到及时发现问题,及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂活动,使其成绩在原有基础,更进一步。

五、工作安排:

二月份:

1、制定本学期教研组工作计划

2、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法

三月份:

1、围绕本学期教学主题,开展听评课活动

2、历史教师经验交流

四月份:

1、期中考试

2、开展听评课活动

五月份:

1、历史教师经验交流

2、开展听评课活动

六月份:

1、研究复习方法,制定复习计划

2、教研组工作总结