春季第二学期地理教研组工作计划

时间:2024-02-27 20:53:26 | 由(周百万)分享

篇一:春季第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

秉持__教育工作会议精神,坚持以《__教科院“__五”发展规划》为指导,根据各高中发展需求与地理课程改革要求,坚持以学生发展为中心,切实履行研究、指导、服务和管理的职能,遵循教育教学规律,加快教研方式转型,促进教师专业成长,积极发展素质教育,为__教育事业高质量发展努力奋斗。

二、工作目标

1、坚定信心——发挥组织引导、智囊团、战斗员作用。

2、创新机制——把智慧想法努力变成落地措施。

3、深化改革——坚决防止经验主义和惯性思维。

4、强化研究——下沉教研,为更多学校、教师、学生提供服务。

5、提升素质——努力提升政治素质、理论素质、业务素质。

6、科学评价——为区域教育发展营造良好的外部环境。

三、重点工作

1、加快中学地理新课程统整。中学地理课程日趋多层次,多元化的背景下,地理学科有效落实“立德树人”根本任务,必由之路是立足“学科核心素养”,遵循目标性、地方性、实践性原则,对中学地理各级各类课程进行整合。通过立足区域认知,进行拓展性整合;立足综合思维,实施可视化整合;立足人地观念,探索乡土化整合;立足地理实践力,尝试活动化整合等策略与途径。使中学地理课程融合为一个育人的有机整体,形成学科的育人合力,促使学科育人价值最大化。研究构建合格性考试与等级性考试地理课程图谱。

2、形成培育地理核心素养的适切教学范式。深化信息技术应用,积极融入__“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区数字化学习研究。重视问题式教学,以范导式教学主张丰富地理课堂新样态。加强地理实践,把考察学习、地理实验、微课题研究作为支持发展核心素养的重要手段。开展思维结构评价,探索本土化的思维结构划分指标和操作方法。开展表现性评价,建立学生地理学习发展档案袋,真实评定学生应用知识、整合学科内容,以及决策、交流、合作能力。

3、优化教研方式促进教师队伍建设内涵发展。以“龙城地理新青年”为载体,以课堂教学为抓手,加快青年地理教师专业发展步伐,助力职初地理教师站稳站活讲台。以省市地理类名师工作室为平台,以名特优教师培养为指向,通过任务驱动、教学研究等方式,形成优秀地理教师发展梯队。力争在市五级梯队、特级教师、正高级教师的发展上呈现厚基础、有高峰的新局面。定期开展高中地理教师“三题”能力比赛、地理教学头脑风暴等活动。

4、构建学习中心的教研文化体系。坚持“以学生发展为核心,为学生全面发展服务”的教育理念。以课程改革为抓手,以大数据服务教学,以国际视野促进本土教育改革,探索国家课程地方化、校本化,地方特色课程、校本特色课程开发,高效课堂研究,网络共研机制、项目竞争机制的创新,学科教研基地和科研基地学校建设。

5、构建高位均衡协调的教学质量体系。以整体教学质量提升为目标,打破区际、校际壁垒,构建深度教研机制,全力打造新高考背景下的“大教研”格局。完善校本教研推进机制,坚持教研重心下移,推动校本教研走深走实。聚焦学习视角、素养培育,探索大单元整体教学。实施“跟踪”教研,落实跟班式教研,提升教研实效。常态化开展学科网络教研,扎实组织线上教学。教研与培训有机融合,研训一体,提升教师新高考背景下的课程实施水平。重视地理学科资源库建设,培育推广优秀教学成果,促进知识与资源共建共享。

项目①:高一地理素养培育项目

本学年是新教材实施的第三年,总结20__—20__学年新教材使用经验,传承可行的教学安排及策略,建议根据校情梳理20__年新高考地理选考比例及高考情况,科学做好必修及选修教学的衔接教学工作。结合新教材“宽而浅”的特征,建议各校依据《新课标》梳理高中地理必修2内容体系及测评点,强化教学的实效性。根据地理2特点,要适当拓展教学内容及学业要求。同时针对职初高中地理教师,构建新教材教学研究小组,帮助年青地理教师快速成长。关注:选择性必修1第三章的教学。

项目②:高二地理素养提升项目

高二地理教学强调夯实基础,重视地理基础知识、基本原理、基本技能。增强读图、绘图、地理思维的训练。加强对地理图表和文字表述的悟会。能够从提供的新素材中提取有效的地理信息,理解、判读和分析,进而解决地理实际问题。探索从学习和生活中发展地理问题,运用正确的地理观念探究并评价现实中的地理问题。大力做好选择性必修1教材的整合与实施,强化学生笔记本、纠错本的使用,鼓励各校自编一轮复习资料。高度重视经典自然地理一轮教与学的扎实性,以人教版教材为载体,充分借鉴中图版、鲁教版、湘教版新教材的内容,丰实教学素材,拓展地理教学新视野。

项目③:高三地理能力夯实项目

20__届高三是新课标、新教材的第一年,各校需与20__届高三备课组做好衔接、传承工作。建议各校总结20__届高三的备考经验,深度研究20__年来的高考江苏地理卷,寻找高考备考的着力点和突破点。做好高考地理教辅资料(纸质版、电子版)的精选工作,编制符合本校学生的教学案及每日巩固作业。各校高三地理备课组集体研究,制定出学力培养目标明确,具有可操作性的一轮复习计划,计划的制定从时间上要细化到周,内容上要细化到知识点及考查方向(考向)。做好20__届高三学生的学情调研工作,结合本校20__届学生的高考情况,探索发现新高考背景下学生地理学习的新举措、新动向,从学习方法、学习风格、心理调控、课堂管理、考试评价等方面,帮助学生制定地理学习目标和计划。

四、教学建议

当前,高中地理教学正处于转型升级的关键时期,基于新高考的演变方向和发展诉求,为了进一步推进课程改革,提升课程实施水平,提出教学建议:

1、强化课程整合力度,保障教学资源供给。坚持以课程标准为核心,以高考评价体系为导向,大力开展“三年一贯”的高中地理教学设计和实施。以人教版新教材为基础,大力吸纳鲁教版、湘教版、中图版教材的优势,大力构建校本化“地理课程图谱”,以大概念统领教学安排。根据校情灵活安排合格性考试与等级性考试的教学内容与进度。

2、加强对课程标准、新教材的研究,尽快适应核心素养下的评价形势。通过学习领悟、骨干教师引领、备课组团队协作等措施,由“门外汉”快速成长为“明白人”。要积极学习新的教学理念,反思已有的教学理念,剔除过时、低效的课堂教学理念,将新的教学理念运用到课堂教学,教学活动要尊重学生已有的知识经验,倡导自主、合作、探究学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。

3、重视问题式、探究式教学。问题的设计需要依托情境,而高考采用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材,开展“地理眼看世界”“中国国家地理”等拓展课程,要搜集整理具有地理性的国际政治经济、国家政策、社会发展、历史事实、科技前沿等资料,并将教学情境与教学目标结合,形成学习探索情境和生活实践情境,再依据核心素养目标,设计问题链和学习链,由学生自主学习、合作学习、探究学习,形成一定的知识结构框架,并综合理解、解释和解决地理问题。教师作为引导者、组织者、参与者全程担负起管理和调控的职责。

4、组织实施实践活动,提升学生实践能力。教师要以乡土地理为依托,积极开展研究性学习。开展地理社会实践和研学旅行活动,拓宽学生视野,促进课堂理论知识与实际的结合,做到学以致用。建议教师运用情境教学法,模拟或创设真实情境,借助信息技术手段,通过课堂上的地理模拟实验、演示活动、角色扮演等,以课堂为主阵地培养学生的地理实践力素养。

5、重视对新高考的研究,释放试题的教学价值。高考试题一定意义上比教科书更有地理味道,教科书主要呈现的是情境与规律,而高考试题在包含了前者又能给出巧妙的设问。要善于把高考试题二次加工为地理教学的素材,让地理教学走向多元化、科学化。

6、整合碎片化知识,推进整体复习。新课标以学科大概念为核心,精选学科教学内容,注重课程内容的结构化。教学中要围绕学科大概念,构建大观念,进行整合式教学。从宏观上整理、整合、提升分析地理问题的思想,用大观念整合碎片化的地理知识,提高整体应考能力。目前,《地球科学基础》、《人文地理学应用》、《区域研究》、《地理实践》四本教材已经出版,各校做好推荐征订。

7、规范训练,狠抓主要矛盾。关切教学内容的广度,更要关注学科思维的深度,要多关注新形势(如县城城镇化)、新技术(如航天成果)、新热点(如东数西算),复习备考中对案例的探究,不要求面面俱到,应聚焦典型问题,狠抓地理事物的主要矛盾,不过分探求边缘性因素。瞄准新高考测评要求,加强考试答题思路、规范的训练,提升应试能力。

五、日程安排

二月份

1、全体地理教师会议

2、深化教学常规、学习常规的落实

3、高二合格性考试备考研讨会

4、高三期初调研暨第二次研讨会

5、高一、高二研究课(新教材)

6、启动20__年全市高中地理优质课评比

7、启动“龙城地理新视界”微信公众号

三月份

1、高三第一次模拟考试

2、高三地理教学第三次研讨会

3、高一研究课(新教材)

4、地理学科教学论文撰写培训会

5、高二选修教学专题研讨会(新教材)

四月份

1、高一期中统测

2、高三专题研究课(高考评价)

4、入职三年内教师学术沙龙(规划与成果)

五月份

1、高三第二次模拟考试

2、高三地理教学第四次研讨会

3、高考冲刺头脑风暴会(高考评价)

六月份

1、高二期末统测

2、各学段暑假作业编制

3、20__年高考真题专项研究

4、教研组长、备课组长会议

篇二:春季第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

以人的全面发展为根本目标,以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心,针对地理学科特点,认真把握新课标理念,主动渗透核心素养教育,真正做到全员德育,以求更好的育人。

二、工作目标

1、以培养学生的核心素养为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强教学研究,全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和效益性。

2、加强本教研组的档案和资料建设,对本组教研、教研的活动情况进行整理,为今后工作提供一定的积累。

3、加强教研组的团结合作,形成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优。

4、整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度,提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧渗透。

5、坚持集体备课制度。

6、加强组内听课制度的管理。本学期开展每人最佳一堂课活动,为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。

7、为了减负增效,本学期教研组将在学生的作业量、教师学历案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内老师有一定的要求,并在学期结束对教师进行评价。

8、在提高教师的学科素养方面,组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题,及时与教材进行有机的结合,使教学理论联系实际,并及时总结经验。

三、教研措施

1、形成良好的地理组团队

有一个良好的团队,才能增强整个教研组的凝聚力、战斗力。今后,我们地理组各个成员在工作上要相互协作、相互督促,又要相互竞争,形成良性的氛围。在生活上,相互关心、相互帮助。努力向“和谐、优异”方向发展,让地理组也成为我校的优秀教研组。

2、努力提高个人教育教学素养

地理组每个成员都要不断学习《地理课程标准》《考试大纲》,还要多争取外出教研、听课的机会。多去感受其他教师的先进教育理念,先进的教学方法,认识到自己的不足。进而使每个地理教师的教育教学水平都有大幅度的提高。

3、积极开展一课一研活动

落实学校一课一研,每周定时、定点、定人进行,教研时力求做到主备人备教材、备教法、备情感、备手段等,为科学合理地组织课堂教学打下良好基础,努力探究提高地理课教学实效,积极实施新课堂改革。而且还要根据个人的特点给每个人安排具体的任务。

4、积极开展听课活动

本学期每个地理老师要多听课,听课有利于吸取别人身上的有点,提高自己的课堂效率。在学校要求的基础上我们每个人要至少听本组教师两节课。特别是年轻教师绿色作文网Www.0279.NeT,要多听课,每听一节课,课后要及时反馈交流。

5、关注青年的成长

有师徒关系的教师,一定要按学校要求,徒弟要多听师傅的课,快速提高自己的教学能力。师傅也要多听徒弟的课,对徒弟的教学设计、教学方法应进行及时指导,保证徒弟快速成长。

6、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年中考试题

认真钻研教材和考试说明,研究2020—2022年中考题,要不断研究中考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离中考的要求。重视每次考试对试题的分析,根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

7、强化地理图表的学习

空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理中考题可以说是“无图表不成题”,从客观性试题到主观性试题,均以图表为信息可以命题,可以说学生从地理图表中索取信息的能力,是地理中考成败的主要因素,所以在平时复习,应以课本中原图为基础,熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表,教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换,图图转换等类型的综合分析能力。

8、注重地理能力的培养

知识在于积累,在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养以及地理能力,强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用,突出考查考生获取图表信息的能力,迁移整合和运用知识的能力,比较、分析、评价地理事物和现象,描述、阐释事物和探究问题的能力。

9、关注社会、关注时政热点和焦点

引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国国情。如:人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、南水北调、能源问题、产业结构调整、东北工业基地振兴、世界经济全球化等等,地理学科的时代性强,在日常教学和训练中应以反应现实和热点的“新材料、新情境”为载体,考查学生理论联系实际的能力和素养,以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

四、工作安排:

二月份:

1、制定本学期教研组工作计划

2、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法

三月份:

1、围绕本学期教学主题,开展听评课活动

2、地理教师经验交流

四月份:

1、期中考试

2、开展听评课活动

五月份:

1、地理教师经验交流

2、开展听评课活动

六月份:

1、研究复习方法,制定复习计划

2、教研组工作总结

篇三:春季第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

通过上学期期末考的情况分析,学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决,和与老师的有效沟通与探讨。这学期教学的重点就是改变上学期的颓势,抓重点——在新课标理论的指导下,以初二会考为指针,加强课堂教学,更加高效地完成本学科教学目标。同时,培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、学情分析

通过七年级上一学期的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,没有达到应有的水平。我将本着认真,严谨的教学态度开展本期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标

教完人教版七年级地理下册,使学生掌握必要的地理知识,让学生具备必要的基本技能,对我们所处的世界有一个明晰的了解,对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

四、教学措施

1、要提高教学质量,关键是上好课。A、课前准备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材结构,重点与难点,掌握知识逻辑,适当补充有关资料,培养学生兴趣、爱好,考虑教法。B、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,激发情感。

2、积极参加听课、评课活动,博采众长,提高水平。

3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。

4、教学中要充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源,提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。

6、教学中教师要做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练,鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率。

7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

篇四:春季第二学期地理教研组工作计划

一、督促本组教师积极按照学校要求完成教学任务。对教案,笔记,日程本,教学跟踪本,听课记录要按时,按量完成。

二、督促本组教师按照学校的要求对教案的整改做到严格把关做到步骤齐全,内容丰富,环节齐全。对一些必要环节要重点关注。

三、响应学校号召开展“两课一设计”活动。

具体安排:刘__老师预计于五月第二周进行“有趣课堂”研讨课;

桂__老师预计于五月第二周进行“有效课堂”习题课。学生素养的“教学设计”:在上学期的基础上,把图形练习做为学生地理素养的重点培养目标。坚持每周一图,从政区到地形,到气候,城市,最后到图表分析等,从而增强学生们读图,析图,心中有图的能力。

四、积极配合学校的教学,教研活动,协调各年级的老师认真听评课,做好反思。

篇五:春季第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

以新课程所蕴含的先进的教育理念为指导,以改变学生的学习方法为突破,在体验活动中培养学生健康、向上的情感,在探究中逐步形成科学态度,在思考中掌握学习方法,在应用中获取实践能力,在交流中展现个性才能,在参与中领会教材内容。增强教师的学习意识、教研意识、合作意识。以新课程改革为契机,以课堂教学改革为重点,

二、学情分析

通过七年级上一学期的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,没有达到应有的水平。我们将本着认真、严谨的教学态度开展本期教学工作,在新的学期里扬长避短、深入学生,力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标

通过七年级地理下册学习,使学生掌握必要的地理知识,让学生具备必要的基本技能,对我们所处的世界有一个明晰的了解,对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

四、教材重点和难点

各大洲的地形特征和气候特征及国家的人文特征。

五、教学措施

1、强化学生的基本技能,学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中,穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。开展多种教学形式(如:辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等),提高学生的运用知识的能力。

六、注重对新教师的培养与监督,加强集备

1、要提高教学质量,关键是上好课。首先,课前我们组备好课(课件和详案),认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材结构,重点与难点,掌握知识逻辑,适当补充有关资料,培养学生兴趣、爱好,考虑教法。其次,组织好自主互助学习型课堂,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,激发情感。

2、搞好课后辅导,针对不同的学生现状进行不同的教学方法。

3、组内积极参加听课、评课活动,博采众长,提高教学水平。

4、充分利用网络,不断拓宽知识面,开展课件教学,充分利用学校的多媒体教学设备,让学生在兴趣中学习和掌握知识。

篇六:春季第二学期地理教研组工作计划

指导思想

以地理课程标准为准则,以培养、提升学生的地理学科核心素养为目标,基于地理学科的教育教学特点和区域教育教学实际,优化教研工作方式,切实履行研究、指导、服务的职能;质化教育教学研究,不断提升教师群体的研究水平和教学能力;深化复习教学改革,完善高考的复习教学策略,全面提高高中地理教育教学质量;更新老师教育观念,上创新课,实效课,构建化学高效课堂。增强老师的教研意识,以研促教,以教促学,充分发挥学生的主体地位。教师要发挥业务职能等作用,增强教师的服务能力,树立全心全意为学生服务意识,坚持以培养学生的终身发展为本的教学改革方向,贯彻学校的教学工作目标,以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为重点,以培养学生自主合作探究能力为主导,深化主体参与课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,形成教育教学特色,以提高课堂效率、提高学科质量为使命,倡导严谨、科学、务实的作风。

工作重点及具体措施

重点工作:

1、按照学校教研室、教务处、的工作部署,加强集体教研和集体备课。

2、抓好课堂教学,提高课堂效率。

3、注重教师专业知识培训,重视教科研活动,加强对外交流,更新教学理念,促成组内全体成员走专业化成长之路

4、立足“地理学科核心素养”,做好高一地理学学习兴趣激发、学习方法指导,关注高一高二合格考、高三高考,努力实现地理学科的教学目标和教育的卓越追求。

5、主要措施:

1、教研组发展有规划:制定教研组发展规划,指导备课组制定学科教学计划,引导教师制定个人生涯规划,并督促落实。

2、构建本学科的课程体系:完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。

3、强化集体备课与课后反思:严格遵照教务部集体备课主要流程要求,①学习交流(约5分钟)②上周教学内容反馈(约5分钟)③本周教学内容研讨(约70分钟)④后期工作布置(约5分钟),备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研究”,备教材、备学生。课后重视反思研究,开展课例的评析,不断反思,不断成长。

4、加强学习交流:制订并落实听课计划(公开课、示范课、日常推磨听课等),重视评课环节。鼓励教师积极主动地申报校级、县级公开课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动,并及时向组内教师传达上级的工作要求,传达教研教改信息。

5、召开备课组长例会:每月至少组织一次备课组长例会,检查与指导备课组工作,检查集体备课情况,检查课堂教学、作业的布置与批改情况,对备课组工作进行考核。

6、加强对考试和评价的研究:为了充分发挥考试评价,促进教学、提高质量的积极作用,要引导教师选编、批改、评讲作业,做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题,鼓励原创,提倡改编,积极参加各类命题工作。

教研行事历

第1周

传达学校教研室教学工作会议精神,写个人工作计划

第2周

上学期学科期末考试质量分析

第3周

初探——集体备课

第4周

集体备课的任务安排事宜

第5周

高一高二第一次月考相关事宜安排

第6周

传达分享2019年高考备考会精神

第7周

集体备课

第8周

录课后期制作培训

第9周

骨干教师示范课或讲座

第10周

骨干教师示范课或讲座

第11周

期中考试工作安排

第12周

评卷、分析试卷

第13周

集体

第14周

集体备课

第15周

许__录课

第16周

何__录课

第17周

集体备课

第19周

集体备课

第20周

期末复习安排考试

篇七:春季第二学期地理教研组工作计划

一、主要任务:

本学期四次大教研活动,地理组采用“五步时适”教学模式,在讲授新课、复习课时,能熟练应用这种教学模式,实现真正的高效教学。

二、理论依据:

“五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标—自主学习—讨论解疑—课堂小结—当堂检测”,第一个时就是要求“及时”。老师给予学生的引导、点拨要及时,学生给老师的反馈要及时,第二个适是“合适”。教学的内容要合适;教学的方法要适合,老师自己要探索“适合自己教”和“适合学生学”的教学方法与风格;指导学生要摸索适合自己的学法。

布鲁纳的教育理念认为“教学是教师引导学生学习的过程”。在新课改下的课堂教学中,老师不再是权威,也不再是知识的垄断者,而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的学生同样位置、同样充满好奇心的学习者,同时也是学生们的朋友和合作者,又是他们中间的“引领者”,他们中间的“组织者”,他们中间的“专家”。这样的课堂,相比教师按照教参或教案展示自己行为的传统课堂而言,充满了变数。它需要地理教师充分展现自身高超的教育智慧,时刻关注教学中的动态生成,因学生而动,因情境而变,让课堂呈现出真正的活力,实现从“讲——学”到“导——学”的转变。

通过学生间、师生间的交流,学生不仅可以从教材中和教师身上获取知识和帮助,尤其为后进生提供参与课堂的机会,激发学习地理的积极性,实现“让每一个学生都得到发展”的教学理念,大大提高了地理课堂教学效率。

三、具体实施:

(一)、三月教研:

1、备课活动,确定上课内容:七年级下册《非洲》。

2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。

3、七年级朱艺萍,焦琰根据自己所教学生特点,设计要求的新课,并阐述自己设计的目的。

4、教研组教师围绕本次教研主题评课,探讨运用“五步时适”教学模式的得失。

(二)、四月教研:

主要任务是:安排政史地组出书地理组所承担的任务。王慧霞老师主要负责道法课教学模式的整理工作;焦琰,程玉昌负责教学模式的进一步实践完善以及微课的制作;翟继山老师就教学模式进行详细说明以及如何规范操作。

(三)五月教研:

各项工作的进度情况以及就在上一阶段实践中出现的、遇到的问题进行讨论、分析并制定具体措施。

(四)、六月教研:

1、探讨地理核心素养的培养。

2、再读《核心素养导向的课堂教学》,谈谈自己的想法。

3、探索在课堂教学中提升学生地理学科核心素养的有效的途径和方法。

4、探讨如何复习迎接期末。

篇八:春季第二学期地理教研组工作计划

指导思想

以党的__大精神为指导,贯彻____系列重要讲话和《中共中央、国务院关于支持__全面深化改革开放的指导意见》精神,贯彻国家教育规划纲要,落实好省、市教育工作会议部署,切实提高我校的教科研工作与师资培训工作水平,促进教育教学质量及师资队伍素质水平稳步提升。本学期教研工作的定位为“教研工作内涵发展”,抓好教研组的工作职能,抓实备课组的常规管理;以外校先进经验为载体,改变课堂模式,继续探索高效课堂,关注学生活动、关注学生收获;搭建教师竞赛、总结、观摩、反思等平台,促进教师业务水平的发展,推动教师队伍的建设;丰富教研方式,推进具有实际意义的教科研活动,为教育教学服务。

研究课题

地理教学中创设激趣情境的实践研究

工作重点及具体措施

(一)、深化教学教研改革,提高教育教学质量

1、开展中考各学科备考工作。研讨、制定中考备考复习计划。在3月29日,参加备考培训教研活动。把学科重点内容与系统复习有机结合,把考试方向与备考模拟命题有机统一,为会考复习抛砖引玉。

2、开展教研日常工作,继续落实“推门听课”制度

3、教学质量测评,发挥月考监测功能,从命题、考试、评卷、分析、讲评等环节上严格把关,力求高质有效,符合教学实际。配合教务处认真做好质量监测的准备工作。

4、①立足学科教研,扎实有效地开展围绕学科新课标、核心素养、教材分析、课堂有效教学以及教师专业发展等方面为主的专题教研活动。

②通过参加专题讲座、在线研讨、课例分析、教学观摩以及课堂教学评比等活动,提高学科市级教研活动的针对性和实效性。

③积极参加各教研组教育教学比赛,如举行说题大赛,在校内形成一种良好的教研氛围和学习氛围,促进教师成长及学生全面发展。

④积极开展丰富多彩的网络教研活动,整合学校的教学资源,促进校际之间经验交流。

(二)、积极参加教师培训学习,提高教师整体素质和业务能力

(三)、积极参加教职工的年度考核工作,完善教师业务档案管理

教研行事历

第1周

以规范促进教学质量提升

以精细促进教师内涵发展

第2周

集体备课

第3周

20__——20__第一学期末考试卷分析

第4周

集体备课

第5周

讨论初二第一月考分析

第6周

省20__年地理学科中考培训反馈

第7周

录课后期制作培训

第8周

集体备课

第9周

听县级骨干教师的课

第10周

听县级骨干教师的课

第11周

听县级骨干教师的课

第12周

集体备课

第13周

教学各方面的建议

第14周

教学各方面的建议初中地理组的小课题讨论

第15周

初中地理组的小课题讨论

第16周

初二地理会考的计划措施初二地理会考资料整合,模拟考试的时间安排

第17周

初二地理会考资料整合,模拟考试的时间安排

第18周

模拟考试试卷的分析

第19周

模拟考试试卷的分析

第20周

精讲,讲错题,复习